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FIN.

Bueno blogueros y como todo se acaba aquí os dejo un avatar con la explicación del funcionamiento del blog. ¡¡¡Un saludo y hasta la próxima ticadictos!!!

CÓMIC

¡Hola compañeros! esta es mi tira cómica sobre el grado en educación primaria. Elaborada con Pixton



Esta es una tira cómica con las partes esenciales que deben de cumplir todos los docentes. En ella hemos resaltado que TIC (Tecnología de la información y la comunicación) cumple una función esencial en este recorrido.

Mi futuro

 ¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?

Las palabras más utilizadas en el blog.

Gracias al programa de tagxedo dispones rápidamente de las palabras más utilizadas en el blog. Espero que os guste.

ERRORES

¿He cometido algún error del que aprender para las próximas asignaturas?

-FALTA DE ORGANIZACIÓN.

Solución: antes de empezar con la asignatura me crearé un calendario con la planificación de la asignatura.

-MEDIOS ORIGINALES.

Por ello he buscado herramientas que me serán útiles para mi futuro como docente o para los futuros cursos universitarios:

Voki:

Es una herramienta que crea un personaje (avatar) que es capaz de hablar un texto que escribamos o un audio con nuestra propia voz que podemos grabar mediante un micrófono. Puede usarse como un método de aprendizaje de idiomas, por ejemplo o mejorar la comprensión de un texto. El voki creado se puede insertar en la página de clase, o enviarlo por correo a una persona determinada

Furly:

Usa este acortador de URL's para agregar varios páginas web en una única URL corta. De esta forma tus alumnos pueden navegar fácilmente por las páginas que has incluido accediendo únicamente a la dirección URL corta creada

Pixton:

Te permite varios formatos a la hora de crear nuestros cómics: Clásico, que permite crear un pequeño cómic con rapidez, ya que sólo tienes que escribir el texto en viñetas predefinidas; el Estilo Libre, que te permite escoger los personajes, sus características, los fondos, los colores, además de crear los textos, y el Gran formato que permite crear una viñeta grande, ideal para crear un póster o un anuncio en la clase.

Tagxedo:

Es una herramienta web gratuita para crear presentaciones visuales de las palabras que se han usado con más frecuencia en un documento, en una noticia o en un portal web. Es especialmente interesante ya que puedes agrupar esta nube de palabras, empleando formas e imágenes originales (países, personajes históricos, animales, etc) con lo que resulta muy útil dentro de un contexto de aprendizaje educativo.

Splicd:

Es un servicio muy útil que te permite seleccionar y compartir un fragmento de un video de Youtube. Es muy simple ya que sólo tienes que seleccionar el video de Youtube, copiar la URL dentro de Splicd e introducir el tiempo de inicio y el tiempo final del segmento que quieres mostrar a tus alumnos.

Pen.io:

Es una aplicación que te permite crear una página web sin conocimientos técnicos y publicarla  en la red, ofreciéndote también una única URL para que puedas compartir los contenidos. Puedes insertar texto, videos, imágenes que quedarán almacenadas en la nube.

ZooBurst:

es una herramienta para crear cuentos digitales con pop-ups en 3D. Pueden escoger personajes y imágenes en 3D que se encuentran en la base de datos con más de 10.000 fotos y materiales gratuitos. Igualmente puedes usar tus propias imágenes cargándolas online

Tiki Toki :

es un creador de líneas de tiempo visualmente espectaculares debido a sus opciones interactivas, por ejemplo se pueden incrustar videos, imágenes...Además se pueden compartir estas líneas de tiempo en la web a través de una única URL o incrustándolas en el blog del aula.

DE LOS ERRORES SE APRENDE

¿Qué he aprendido? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

A lo largo de este cuatrimestre en esta asignatura he aprendido: 

En cuanto a contenidos he aprendido 

1. El concepto y las características de la sociedad de la comunicación. 
2. Lo que son las Tic`s las Ntic´s y sus características.
3. La historia de Internet, los hecho más relevantes.
4. Las diferencias entre la web 1.0 y web 2.0
5. La aplicación de Internet en el aula, pedagogías emergentes.
6. Las características y el buen uso de las redes sociales
7. Ple.
8. La licencia Creative Commons.

En cuanto a recursos he aprendido:

• El uso de Glogster, aunque he de decir que tengo una tarea pendiente con la perfección de su uso.
• El uso de Powtoon, herramienta que no conocía y me ha abierto un mundo nuevo, puesto que me fascina.
• El movie maker, ya lo conocía pero me ha ayudado a dominarle. Aunque con el conocimiento del resto de herramientas creo que lo utilizaré bastante menos.
• He conocido un tipo de programa en el que poder crear lineas del tiempo,Xtimeline.
• Sé encontrar imágenes, vídeos y música sin derechos de autor,por ejemplo, con el uso de flikr y jamendo.

CONCLUSIONES: Tras haber cursado esta asignatura me llama la atención que ha provocado un cambio en mi, un cambio de mentalidad, ante una actividad o tarea. Ahora me lo tomo como un reto personal. Lo intento hacer de la forma más creativa posible, no me conformo con escribir una simple explicación. ¡Quiero algo que llame la atención!

Otra cosa que me ha llamado la atención es que gracias a esta asignatura y a la de recursos me siento más autónoma. Lo que antes me parecía imposible ahora lo veo como algo posible y ya no solo factible sino como algo de lo que puedo aprender.

¡¡¡¡¡También he de decir que benditos tutoriales de youtube!!!!!! 

PERSONAL DOCENTE EN TWITTER

Buenas tardes bloggueros:

Como consecuencia de la clase de las redes sociales he decidido seguir esta sugerencia.
¿De qué se trata? Debemos elegir perfiles de Twitter que nos resulten interesantes y explicar porque.

Estos son las páginas que he decidido seguir y que creo que me van a ser útiles en un futuro.

Y estas son las personas que he seguido, en relación a la educación, más concretamente los docentes.

Los motivos de por qué estos y no otros son: Porque he leído sus tweets y creo que pueden serme útiles para tener diferentes puntos de vista. Y porque en sus descripciones todos difunden que se dedican a la docencia por lo que creo que la tienen siempre en mente como todo buen profesor.

Me ha llamado la atención que ningún docente de educación física tenga twitter dedicado a la docencia o que no por lo contrario lo exprese en su perfil.

Redes sociales.

Hoy en día todos tenemos acceso a las redes sociales y la gran mayoría participamos en ella, como consecuencia tenemos una identidad virtual que muchas veces no corresponde con la realidad.

Cuando nos registramos a una red social no nos metemos a través de la pantalla pero si mostramos una gran parte de nosotros aunque muchas veces puede que no se parezca a la realidad y por ello debemos de tener mucho cuidado.

http://www.youtube.com/watch?v=mxW2OEQ3iik

MI IDENTIDAD VIRTUAL!

BUENAS TARDES TICADICTOS AQUÍ OS DEJO MI IDENTIDAD VIRTUAL

Con fotos sobre mi perfil, mi biografía, lo que comparto o lo que me gusta veremos si se corresponde con la descripción que hice en la primera entrada del blog. 

La búsqueda del tesoro

                   Esta es la actividad que he realizado, llevando a cabo una caza del tesoro. Para la realización de esta tarea serán necesarias dos horas lectivas en la que utilizaremos el aula de informática. Los alumnos trabajaran individualmente, de forma que cada uno hará su investigación.


                               

                                    Busqueda del tesoro from Joana Rodriguez Garcia

http://www.slideshare.net/joanarodriguezgarcia50/busqueda-del-tesoro-21703210

LA NUBE

Aquí os dejo mi Web 2.0, la nube, con Powtoon. Espero que os guste:

PowToon : Práctica 2,0 pedagogías emergentes

Speed learning,

Pedagogías emergentes.

¿Qué es una pedagogía emergente?

Las pedagogías emergentes como el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje.

Rasgos de una pedagogía emergente

Seguimos investigando en los proyectos de Óscar Barquín en este caso nos centraremos en ¿Necesitas ayuda sr Frogg?. Es un  proyecto muy interesante en el que los alumnos tienen que afrontar un reto lo que es un factor motivador muy importante. Se trata de una apuesta de nuestro actor secundario Frogg ¿Por qué digo secundario? Porque los realmente protagonistas del aprendizaje son los alumnos, son los encargados de construir su conocimiento. Basándose en una Earthquest, este es el factor innovador de la teoría constructivista. Tendrán que visitar los monumentos más conocidos de lugares a los que no podrían visitar si no llega a ser por estas herramientas. Para los que no lo sepan una Earthquest es una webquest complementada con google earth.

Lo que más me gusta de este proyecto es que no se basa en la repetición de lo que hay que aprender sino que se aprende de una forma innovadora y como objetivo no encontramos únicamente lo curricular sino también pretende que los alumnos se introduzcan  Introducirse en la variedad y riqueza cultural del planeta, conociendo y aceptando las diferencias, desarrollando el espíritu crítico frente a las desigualdades y respetando los derechos humanos. Esto se consigue con el trabajo colaborativo del grupo y estos a su vez se convierte en un trabajo cooperativo cuando se une el trabajo de todos los grupos. Imprescindible para estimular el compromiso emocional de los participantes.

RECORDEMOS:

· PowToon : Práctica 2,0 pedagogías emergentes

Un domingo de investigación

Hola compañeros, no hay nada como un domingo para ponerte al día -.- después de todos estos días de relax ha tocado ponerse a trabajar.

Esta mañana me he levantado TICadicta y me he puesto a investigar sobre las pedagogías emergentes entre tantos artículos me ha llamado la atención este:

http://www.areandina.edu.co/contenidos/audiovisuales/publiandina/documentos/libros/concepciones_educativas_contemporaneas_pedagogias_emergentes_y_contemporaneas.pdf

Aquí os dejo con lo que me he quedado de este artículo.Que por cierto si tenéis un rato libre os animo a que lo leais.

El Constructivismo pedagógico plantea que el aprendizaje humano es una construcción de cada estudiante que logra modificar su estructura mental, y alcanzar un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración. Es decir, el verdadero aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona en todas sus dimensiones. "El conocimiento y el aprendizaje se construyen"es decir el aprendizaje significativo en el estudiante es el resultado de los desequilibrios cognitivos que sufre, a partir de la ruptura con conceptos o ideas previas (conocimientos precientíficos) producto de sus estados cognitivos anteriores, el conocimiento no es el resultado del descubrimiento del hombre, sino de sucesivas construcciones mentales producto de la reflexión y la negación del concepto absolutista del conocimiento.

Así es el saber. Si este permanece ajeno a mí, sólo puedo decir de él, aquello que percibí en escasos momentos en los cuales lo escuché o lo tuve frente a mí. Si yo participo en su reconstrucción, me apropio de él, sé cómo se comporta, cómo cambia, por qué tiene sentido. Pedagógicamente, la acción comunicativa nos permite participar de los saberes, a partir de una apropiación y construcción

La tarea del educador no es fácil, pues su posición omnipotente y fuente única de saber cambia al encontrarse con las posibilidades antes mencionadas de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC,s, su actitud de cambio debe verse reflejada en un acompañamiento permanente de sus estudiantes, el docente tendrá que estar actualizado permanentemente, contextualizar 'la información dependiendo de dónde se encuentre y aprender a depurar la información valiosa de la que no lo es; a su vez motivar el desarrollo de estas habilidades en sus estudiantes; el docente modificará su concepción que el estudiante que asiste a clase es aquel que levanta la mano en el llamado a lista, por aquel que participa de manera activa, porque es el único mecanismo que tienen para hacer evidente su presencia y tanto tutor como aprendíz rescatan el valor de las palabras, pues la red implica un manejo del lenguaje propio de este medio, implica también la sensibilización, porque docente y estudiantes entran en un diálogo multidireccional, por lo general se siente mayor calidez humana, porque las personas se conocen en su esencia y manifiestan otros niveles de comunicación aproximándonos al concepto de competencias comunicativas en cada uno de sus niveles.

"Pasado el tiempo, la escuela, como parte de todo un entramado social, realiza con ellos un progresivo y sistemático proceso de transformación de consecuencias incalculables. Lo natural lo convierte en artificial, lo interesante en aburrido y lo espontáneo en impuesto"

Con la incorporación de las NTIC' s al sistema educativo del mundo, los medios educativos han variado diametralmente, si se quiere para reseñar más ampliamente el tema destacaremos, entre otros, los artefactos utilizados en las sesiones de clase para "facilitar" el aprendizaje de los conocimientos: proyectores de diapositivas, opacos, acetatos, videos, películas, etc., hasta la incorporación del video beam, con diapositivas realizadas en el sistema de presentaciones digitales (Power Point, Freelance y otros programas similares). Tanto la escuela como el profesor, entraron en la dinámica de utilizar sistemas de presentación del conocimiento de manera variada y ágil; sin embargo creemos que estos modelos simplemente cambiaron de forma, más su contenido permaneció constante ya que el profesor proyecta su presentación y continúa con el discurso y el manejo conceptual. Al hacer referencia alas NTIC s, esta concepción de ayudas audiovisuales se transforma a entornos mucho más potentes y rigurosos, establecemos entonces el criterio de "mediadores pedagógicos", nos referimos a los materiales de enseñanza de corte multimedia (MEM).

Los MEM son tratados y considerados como mediadores pedagógicos, los cuales poseen características diferentes para cada uno de los eventos cognitivos sobre los cuales se desee profundizar y evaluar.

Los MEM, deben surgir de las necesidades propias de cada una de las disciplinas, intentan solucionar de manera alternativa y emergente una situación crítica evidente en el aprendizaje de los estudiantes.

ANIMATE A USAR LA WEB 2.0

http://www.glogster.com/joanarg6/web-2-0-tic/g-6kpoutetf7tgqno3jmcbda0

Aquí tenéis un vídeo con la historia de Internet desde el 2006.

HISTORIA DE INTERNET | View timeline

Buenos días bloggueros esta es la línea del tiempo que hemos hecho en grupo, las componentes son:
Cristina, Andrea, Lourdes, Miriam y yo.

                        

                                     HISTORIA DE INTERNET | View timeline

Espero que os haya gustado.

Las características de las tic

ANALIZANDO LA SOCIEDAD

El otro día en clase estuvimos debatiendo sobre la sociedad de la comunicación. En lo que todos estuvimos de acuerdo es que las tecnología lo que trataban era facilitar alguna labor de la vida. Tras llegar a esta conclusión las clasificamos en imprescindibles e imprescindibles.

Las fotos que Creando educación hicimos fueron...

 

Nuestra conclusión fue que bien por iniciativa propia, por necesidad o por gusto la sociedad en la que vivimos está totalmente integrada en las tecnologías.

Incluso hay casos en los que la tecnología la encontramos por ser la moda de la época. Como vemos en la tercera y cuarta fotografía.

¿Y vosotros que pensais?

¡Buenos días TiCadictos!

¿Quién soy?

 Me presento, soy Joana Rodríguez García. Alumna de primero de educación primaria. Tengo 19 años y soy de Bilbao, aunque llevo viviendo en Murcia, más concretamente en Los Alcázares desde bien pequeñita.
Me considero una chica responsable y muy extrovertida, no me gusta parar ni un momento. Me encanta debatir y defender lo que pienso aunque muchas veces llega hasta puntos innecesarios, esto es una cosa que me gustaría cambiar a lo largo de los cuatro años de la carrera.
En mi tiempo libre me encanta pasar tiempo con miss amigos, y jugar a voley donde realmente paso muuchas horas de mi tiempo, después de 6 años jugando y espero que muchos más, he empezado a entrenar a niñas y la experiencia con ellas es cada vez más gratificante lo que me alegra un montón pues me corrobora que no me equivoqué con la elección de mi carrera . Aunque una buena tarde viendo una película con unas palomitas nunca viene mal.

ESTA SOY YO

¿Qué pretendo hacer con el blog?

En este blog procuraremos aprender una de las asignaturas de la carrera, TIC, aunque también está relacionada con otra de ellas como es la de recursos.
Esta asignatura me parece muy interesante puesto que las clases que no son amenas y "solo" tienes que aguantar al profesor hablar me parecen horrorosas. No hay nada peor que llegar a la universidad y tirarte tres horas con el mismo profesor y sin hacer nada que no sea escuchar escuchar y ESCUCHAR. No digo con esto que aprender a escuchar no sea importante pero creo que se practica durante muchos años. Yo lo que quiero es HABLAR y escuchar opiniones, experiencias, propuestas, puntos de vista diferentes al del profesor.
Espero que con estas asignaturas encuentre muchos recursos dinámicos con las que combatir este modelo de dar clases.

¿Que es Tic??

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), son un concepto muy asociado al de informática. Si se entiende esta última como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. 

La verdad es que esta pregunta no la sé contestar muy bien. Así que me tocará investigar...

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

        ¿Para qué nos sirven en educación?

Las Tic en educación son vitales, y los docentes como profesionales de la educación deben de ser igual de expertos en este recurso como es la tecnología de la información y la comunicación. No como el único recurso que se pueda utilizar, sino como uno más. Como anillo al dedo viene una frase que dice mucho nuestra profesora  el medio siempre debe estar en función del aprendizaje, y no el aprendizaje en función del medio.

       ¿Y los docentes como debemos afrontarlo? 

Para explicar esta parte os propongo ver un video:

http://www.youtube.com/watch?v=-KlUTLX3Ub4